Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi / Faculty of Fine Arts, Design and Architecture
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11727/1397
Browse
5 results
Search Results
Item "Accessibility" in Housing Design for People Who Are Blind(2017) Bilge, BetulThe existing and applied regulations and standards in Turkey cannot provide the adequate participation with the general user identity. Within the existing system, the responsibility of the designer for accessible interior spaces is quite high. "Average People" data taken as a basis after mobility conditions and degrees which are determined, cannot meet the definition and the needs of the user identity in an adequate level. It is necessary to create solutions and sustain these solutions for people; the elderly, children and the disabled with distinctive physical attributes who exists in the society but cannot maintain their lives in a desired level because of the obstacles within the environment. It is obvious that, for the continuity, without needing for adaptation or customisation in the design, the solution needs to be developed, by accepting the need, as the first step in the design process. It is important that this point of view should be accepted and developed, not only in inner spaces of the houses but also in all structural environments constituting the living spaces. The designer is a fundamental key stone that takes a part in all studies which can be developed and improved intended for removing obstacles. The designer; from the beginning of the design process, should fictionalise the holistic design approach without ignoring the user needs with diversified qualifications of anthropometric data. In order to create solutions for the needs of all users of the society; it will be fundamental to conduct environmental analyses in terms of accessibility with regard to composing global design dynamics. Houses are spaces that life goes on in. They get form for the user needs. The house design should not limit mobility, accessibility that is universal. That the designer meets minimum requirements those are aimed for him/her to reach for a "universal house", which is not only sentimentality but also a social responsibility. With the meeting of the requirements needed, personal preferences and needs which are desired inside the house would built as a result of different concerns such as aesthetics. The "Universal House" concept is a setup of a design system answering the basic needs that will not require any adaptation or customisation afterwards for the user with diversified capabilities, which is based on existence of accessible spaces. The constructor of this setup is the "designer". This study is a research on the spatial values required for fully visually impaired individuals to get mobile independently and maintain their lives without the need for others. The needs and/or hindering factors set forth were evaluated to the extent of interior space and equipment members. They were evaluated in terms of features and design principles/factors.Item Cinematic Terror: A Global History of Terrorism on Film(2017) Raw, LaurenceItem Site Reading: Fiction, Art, Social Form(2017) Raw, LaurenceItem Manuscript the Evaluation of Acoustical Performance of the Ahi Serafettin (Aslanhane) Hermitage and Mosque(2016) Demirel, Fusun; Ilisulu, Sebahat Gul; Ozcetin, Zuhal; Pektas, Sumeyra; Seven, Yusuf; Uysal, Esra; GMW-9789-2022The evaluation of the architectural acoustics of the mosques, as one of the religious venues, has been carried out in terms of analyzing the comprehension of the sermon and the preaching, of mawlid and hymn, which have musical characteristics and of the imam's recitation during the performance of the salaat with the religious community. After the settlement of the Turks in Anatolia, especially in the early 13th century, new monuments have been built. In this paper, The Ahi Serafettin Hermitage and Mosque, that embodies the authentic design and the details of the era with it's wooden posts and flat slab ceiling on the interior, has been discussed. Primarily, the reverberation time (T-30) has been analyzed according to the standard of TS EN ISO 3382-1 and the background noise level (LeciA) have been measured. Following that, the parameters of the reverberation time (T-30), the early decay time (EDT), the clarity (C80), the speech transmission index (STI), the definition (D50) and the speech pressure level (SPLA) are defined by using the ODEON (v 10.02) simulation program. As a result of these, an assessment has been made in comparison to the acquired measurements and the simulation data.Item Türkiye'de Kompozisyon Eğitiminin Problemleri(X. Ulusal Müzik Eðitimi Sempozyumu Bildiri Kitabı. 1, 1, 543-559, 2012) Yakın, MuratX. ULUSAL MÜZİK EĞİTİMİ SEMPOZYUMU 25-27 Nisan 2012 - NİĞDE TÜRKİYE'DE KOMPOZİSYON EĞİTİMİNİN PROBLEMLERİ Yrd. Doç. Dr. Murat Yakın Başkent Üniversitesi, Devlet Konservatuvarı, Ankara myakin@baskent.edu.tr PROBLEM DURUMU Dünyada kompozisyon alanında 1950'den sonra temel olarak 4 farklı estetik kategoride gelişmeler görülürken, ülkemizdeki uygulamalar 2000'li yılların başlarına kadar bu estetik kategorilerden çoğunlukla bir tanesine dahil edilebilecek nitelikte ürün verilmesine neden olmuştur. Bu durumun kültürel, algısal ve teknolojik olanaklarla ilgili yönlerinin ele alınarak ülkemizde kompozisyon eğitiminin yeniden yapılandırılması gerekmektedir. AMAÇ Bu çalışmanın amacı 1950'den sonra dünyada ortaya çıkan kompozisyonel yaklaşımların Türkiye'de ne oranda takip edildiği ve bunun kompozisyon eğitimini ne derece etkilediğine dair objektif veriler sunmak, günümüzdeki potansiyel problemlere dikkat çekerek çözüm önerileri sunmaktır. TARTIŞMA 1950 yılından sonra dünyada ortaya çıkan belli başlı kompozisyonel estetikleri 4 başlık altında toplamak mümkündür: - Geleneksel yaklaşım, - Genişletilmiş enstrumantal yaklaşımlar, - Tekstürel yaklaşımlar, - Tekrara dayalı yaklaşımlar. Geleneksel yaklaşım, batı müziğinin geleneklerinde var olan melodi ve eşlik ya da kontrpuantik anlayışlar ile yazılmış kompozisyonlarda görülen yaklaşımlardır. Kullanılan materyal ister tonalite olsun, ister 12-ton dizisi olsun, ister makam olsun, melodi ve armonilemeye dayalı bir düşünce yapısı varsa, ilgili kompozisyon estetik olarak bu kategoride düşünülür. Genişletilmiş enstrumantal yaklaşımlar kategorisine enstrumana vurma, köprünün ötesinde çalma, vb. ileri çalma tekniklerinin kullanıldığı kompozisyonlar dahil edilmektedir. Tekstürel yaklaşımlar, Ligeti'nin kompozisyonlarında görülen, tekstürel kurgularla hedefe yönelik tekstürel dönüşümleri kompozisyonun odağına yerleştiren yaklaşımlardır. Tekrara dayalı yaklaşımlarda ise minimalizm ve post-minimalizmi konu almaktayız. Dünyada son 60 yıldır görülen kompozisyonel yaklaşımları bu şekilde kategorize ettiğimizde ülkemizde genel olarak benimsenen kompozisyon anlayışının melodi ve eşlik ya da kontrpuantik açılımlara dayalı bir estetik sunduğunu, kompozisyonla ilgili tartışmaların ve eğitimsel tutumların, sadece bu estetiğin alt kategorileri ile ilgili olan materyal tartışmaları çerçevesinde şekillendiğini görmek mümkündür. Diğer estetik anlayışlarda üretim yapan bestecilerimizin büyük bir bölümünde yurt dışında yaşama ya da eğitim görme geçmişi bulunmaktadır; oysa yurt dışı geçmişi bulunmayan bestecilerin büyük bölümünün birinci estetik kategori çerçevesinde beste ürettiğini, bu üretimin materyalinin tonalite, modalite, atonalite, serializm ya da makamsal kullanımlar olabildiğini görmekteyiz. 2000'li yıllarda internetin yaygınlaşmasıyla bazı müzik okullarımız eğitim programlarında XX. yüzyıl müziklerini konu alan derslere daha fazla yer vermeye başlamışlar, kompozisyon derslerinde takınılacak durumu yeniden gözden geçirmişler ve bunun sonucu olarak yurt içindeki öğrencilerin ürettiği kompozisyon anlayışları değişik kategorilerde çeşitlenerek ortaya çıkmaya başlamıştır. SONUÇ Bilgiye erişimin artması olgusu ile öğrencilerin farklı estetikleri deneme eğilimleri arasında bir doğru orantı söz konusudur. Öyleyse 2000'li yılların başına kadarki dönemde ülkemizdeki kompozisyonel estetiğin tek boyutta kalmasının nedeni bilgiye erişimin zorluğudur. Bu durum, XXI. yüzyılın kompozisyon eğitiminin bilgiye erişime, farklı estetikleri anlayıp uygulamaya dayalı bir karakterde olmasını gerektirmektedir. ÖNERİLER Tartışılan konular çerçevesinde kompozisyon dersleri ile ilgili bir program önerisi sunulacaktır. REFERANSLAR MORGAN, ROBERT P. (April 1, 1982). Music of the Twentieth Century. Musical Quarterly, 1982, LXVIII, 2, 262-270. 10.1093/mq/LXVIII.2.262. http://mq.oxfordjournals.org Whittall, Arnold. (November 1, 2011). Understanding Music: The Nature and Limits of Musical Cognition. By Hans Heinrich Eggebrecht. Trans. by Richard Evans. Music and Letters, 2011, 92, 4, 677-679. 10.1093/ml/gcr053. http://ml.oxfordjournals.org